Uitvoering concept 3: vogelhuisje

Stap 1

• nagels in de plank slaan
• nagels minimum 2 cm van elkaar slaan om te voorkomen dat plank barst
  

Voorbereiding stap 2: opzoeken Afrikaanse voodoo-beelden

• nagels niet symmetrisch ingeklopt (bij mij onmogelijk, anders barst plank)
• hoofdzakelijk bruin van kleur

Bakongo Nkondi Nail Fetish (sd.). Geraadpleegd op 27 november, op
http://www.randafricanart.com/Bakongo_Nkondi_figure.html

Kongo wooden Nkisi Nkondi Fetish Sculpture. (20e eeuw). Geraadpleegd op 27 november 2011, op http://www.barakatcollection.com/store/index.cfm/FuseAction/ItemDetails/UserID/0/CFID/22859287/CFTOKEN/5540bc3d943d149e-CAFFC8A6-3048-33BC-FC9B90C3C5B73FBA/jsessionid/84306854db3e8d308c3e5d6e363d2e3f523f/CategoryID/30/SubCategoryID/507/ItemID/22631.htm

Stap 2: vogelhuisje door kleurgebruik gevaarlijk maken

• plank beschilderen met bister en bruine en zwarte acrylverf
• wc-papier in bister dompelen en aan het huisje bevestigen
• nagels zwart schilderen met zwarte acrylverf
  

Stap 3: binnenkant vogelhuisje beschilderen

• kinderfoto + 3 afbeeldingen bloemen uit tijdschrift
• vrolijke, felle kleuren  ==> contrast met buitenkant vogelhuisje

Ontwikkeling concept 3

Voor boom 1 en boom 2 moest ik dus nieuwe ideeën ontwikkelen.

IDEEËN VOOR BOOM 1

stam omwinden met aluminiumfolie
motivatie:

• Het is gemakkelijk aan te brengen op groot oppervlak
• Aluminiumfolie is een soort metaal en heeft de kleur van een harnas
• aluminium heeft een beschermende functie (isolatie huizen, beschermen voedsel...)
• Je kan op aluminiumfolie tekenen

 

schild maken

• nadeel: boom is niet helemaal bekleed
• voordeel: de betekenis 'bescherming' blijft duidelijk!

IDEEËN VOOR BOOM 2

• gezicht van een kind verwerken in de stam
• nagels in de stam kloppen of er vijzen in boren
• onderaan de stam met kaarsvet het smeltende harnas uitbeelden

kind als jachttrofee

De problemen en gevaren op de wereld maken jacht op het kind.
De boom verliest zijn harnas waardoor het kind wordt blootgesteld aan pijn.

enkel smeltende harnas

1. mal maken rond boom in het museum (enkel langs zijde waar toeschouwers passeren)
2. mal met gips of kaarsvet bewerken op de campus

smeltende schild

Indien ik de bescherming van mijn eerste boom zou voorstellen als een schild, dan moet dat ook duidelijk worden gemaakt in de tweede boom. Dit kan door in het 'gesmolten schild' herkenbare elementen toe te voegen, zoals bijvoorbeeld nagels.

FEEDBACK DOCENT

feedback op boom 1

• Zowel idee van aluminiumfolie als het schild zijn goed
• Indien je zou werken met aluminiumfolie, verwerk dan wel tussen die folie deeltjes die lijken op een harnas

feedback op boom 2

• gesmolten harnas zegt genoeg
• de jachttrofee is ook heel leuk gevonden, maar je zou nog eens goed moeten nadenken hoe je het 'nut' ervan kan uitleggen
  
  

Ontwikkeling concept 2

Hoewel ik tevreden was met mijn vorige idee, vreesde ik dat ik bij de uitvoering in de problemen zou komen omwille van volgende redenen:

1. Aangezien ik met bomen werk, zou bijna al het werk op de opstellingsdag (16 dec.) zelf moeten worden gedaan. Hoe zal ik me dan nuttig kunnen bezighouden gedurende de 3 weken dat we nog projectlessen hebben in school? Is er geen andere manier om mijn idee vorm te geven?
2. In mijn omgeving vroeg ik al rond naar paraplu's, maar niemand heeft paraplu's die hij weg wil doen. Aangezien ik een volledige kruin met paraplu's wilde bekleden is, lijkt dit plan dus in het water te vallen. Zou ik enkel de stam omwinden en de paraplu's volledig laten vallen?

Bij het maken van onderstaande 'collage' kwam ik tot de oplossing van mijn probleem:

Deze 'collage' is een kinderfoto van mezelf op het werk van Felipe Cardena (zie Biënnale Arsenale). Volgens mijn ouders was ik een vrolijke, avontuurlijke kleuter en ik vind dat deze foto dat optimaal uitstraalt. Het is een spontane foto want op die leeftijd ga je je nog niet anders voordoen wanneer men een foto trekt.
Een gelijkaardige collage zou aan de binnenkant van mijn vogelhuisje moeten komen, dus in fase 3. Ik kwam op het idee om met HERHALING te werken. Dit beeld van de zorgeloze, perfecte kinderwereld zou ik ook gebruiken in fase 1.

1. collage/schilderij van de zorgeloze kindertijd + stam omwonden met stof
2. zelfde collage/schilderij met mes kapotgemaakt + stof komt los van stam
3. perfecte wereld zit nu binnenin huisje, je kan er niet meer aan omwille van de gevaarlijke bekleding van het huisje.

FEEDBACK DOCENT

feedback op fase 1

• Stof beschermd niet, je moet op zoek gaan naar een harder materiaal (bv: licht metaal)
• Je hoeft niet per se een boom te bekleden, je mag bijvoorbeeld ook een schilderij maken van een boom met een harnas. Of een oude foto van een boom in het museum bewerken met Photoshop.

Feedback op fase 2

• Deze uitwerking is te letterlijk, je moet meer suggestief te werk gaan. Ga terug naar je eerdere ideeën: doorboren van harnas, wegsmelten van droomwereld...

Feedback op fase 3

• heel mooi beeld, dus zeker behouden
• huisje niet bekleden met actualiteit (anders zeg je 2 keer hetzelfde), gevaarlijke bekleding is genoeg!

Ontwikkeling concept 1

Het museum Dr. Guislain heeft een mooie binnentuin waar enkele bomen staan. In plaats van 'letterlijk' een kind na te maken, lijkt het mij een leuk idee om de bomen als kinderen te gebruiken. Kleine bomen worden groot en je kan bomen ook pijn doen door er bijvoorbeeld in te krassen...

ONDERWERP
Ik zou willen werken rond 3 bomen om zo mijn concept duidelijk te maken. Elke boom stelt een andere fase voor uit het leven van het opgroeiende kind.

1. kind van ongeveer 0-6 jaar
   Kinderen van deze leeftijd worden sterk beschermd door hun ouders. (harnas) Ze kennen nauwelijks problemen of gevaren. Ze leven in het perfecte wereldje: spelen, fantasiewereld...
2. kind van ongeveer 6-12 jaar
   Bij de overgang van de kleuterklas naar het lager onderwijs, opent een nieuwe wereld voor een kind. Ze vergelijken zichzelf met anderen uit de klas. Je krijgt competitie (om punten, er goed uitzien...), pestgedrag... De ouders kunnen hun kind in zo'n situatie niet meer beschermen. (harnas vertoont gaten) Het kind leert omgaan met pijn en verdriet en moet zelf problemen leren oplossen.
3. jongere van ongeveer 12-18 jaar
   De jongere gaat naar het middelbaar, mag beginnen uitgaan... Ouders verliezen de greep op hun kinderen. (harnas verdwijnt) De jongere experimenteert, tast zijn grenzen af en wordt zo geconfronteerd met uiteenlopende vormen van gevaar.

AFFECT
Bescherming evolueert in mijn werk naar blootstelling. Naïviteit wordt gezien als een gelukservaring. Uiteindelijk krijg je heimwee naar de zorgeloze kindertijd, 'de perfecte wereld'. Het werk is een soort van nostalgie naar geborgenheid.

PRODUCT
Volgende kunst- en beeldbeschouwing inspireerden me qua materialen voor het ontwerpen van het harnas voor de boom. Ik kan de kruin beschermen met paraplu's en de stam omwinden met plastiek of met stroken stof.

Sam Spenser - Bloom
Han, G. (15 juli 2008). Sam Spenser's 'bloom'. Geraadpleegd op 11 november 2011, op

http://www.apartmenttherapy.com/la/flickr-finds/flickr-finds-sam-spensers-bloom-056303

Christo & Jeanne-Claude - wrapped trees
Christo and Jeanne-Claude (6 november 2011). Geraadpleegd op 11 november 2011, op
http://powerofh.wordpress.com/2011/11/06/christo-and-jeanne-claude/

Jan Fabre
Fotocollectie gebouwen (2006). Geraadpleegd op 11 november 2011, op
http://www.beeldarchief.ugent.be/fotocollectie/gebouwen/ppages/ppage2.html

Joseph (5 april 2006). Trees in Wales struck by deadly Dulux Oak Disease. Geraadpleegd op 11 november 2011, op http://www.tamegoeswild.com/thedailymumble/2006/04/trees-in-wales-struck-by-deadly-dulux.html

De evolutie tussen de verschillende fasen moet duidelijk gemaakt worden a.d.h.v. het harnas rond de boom.

Fase 1

De kruin van de boom is niet meer zichtbaar door de paraplu's er omheen. De stam is volledig met stroken stof ingewikkeld. De boom/ het kind is dus volledig afgeschermd van de buitenwereld. Op de paraplu geef ik de perfecte wereld van het kind weer door erop te schilderen of collages te maken.

Fase 2

In de kruin hangt nog maar hier en daar een paraplu. De paraplu's zijn gedeeltelijk afgebrand. De bescherming valt geleidelijk aan weg. Ook de stof rondom de stam vertoont gaten. Onder de gaten kan ik een collage steken van problemen of gevaren waarmee een kind wordt geconfronteerd. Of ik kan het mes, de bijl, de vijzen die zich door de bescherming drongen laten steken in de boom.

Fase 3

De derde boom is volledig kaal: geen paraplu's, geen stof. Het harnas, de bescherming is verdwenen. De buitenwereld is volledig binnengedrongen. De perfecte wereld is vanaf nu onbereikbaar. In de boom zal ik een vogelhuisje hangen. De perfecte wereld kan je nog zien door het gaatje in het huisje, maar door de gevaarlijke bekleding van het huisje (spijkers, glas,...) zal het voor de bezoeker moeilijk worden om deze perfecte wereld te zien te krijgen.

Ontstaan concept

De ideeën die ik heb ontwikkeld gedurende onze reis in Venetië, heb ik voorgelegd aan mijn begeleidende docent. Bij de besprekingen over de verschillende bezoeken in Venetië, kan je nagaan waar het idee vandaan komt. Hieronder zie je een overzicht van mijn voorgelegde ideeën:

1. Allerlei wapens (mes, geweer, granaat...) beschilderen met lieflijke taferelen, bv: spelende kinderen.
2. Een soort harnas te maken voor kinderen. Een harnas om veilig door het leven te gaan, bestand tegen de meest uiteenlopende vormen van gevaar.
3. Een element uit 'de perfecte wereld' van een kind nabouwen. Door de kaarsen in brand te steken verdwijnt die wereld langzaam maar zeker. Wanneer kinderen ouder worden, worden ze geconfronteerd met de 'harde realiteit', bijvoorbeeld: sinterklaas bestaat niet echt, ouders gaan uit elkaar, grootouders sterven...
4. De angsten van een kind met uiteenlopende materialen vorm geven, bijvoorbeeld: aliens, spoken, dinosaurussen, heksen...
5. Een sculptuur van een kind doorboren met vijzen. Opgroeiende kinderen leren beetje bij beetje om te gaan met pijn en verdriet.
6.  Een kijkdoos of ruimte maken met binnenin de perfecte wereld van een kind en aan de buitenkant al het onrecht dat kinderen wordt aangedaan in de wereld.
7. De zorgen die een kind heeft voorstellen als bakstenen. Wanneer een kind geen gehoor krijgt en er met niemand over kan praten, dan stapelen de zorgen zich op. Ik zou dit uitbeelden als een steeds zwaarder wordende last op de rug van een kind of als een steeds hoger wordende muur rondom het kind.

Hoewel dit in mijn ogen allemaal verschillende ideeën zijn, vond mijn begeleidster dat telkens hetzelfde thema terugkeert, namelijk:

Een jong kind leeft in een perfecte wereld. Wanneer het kind echter ouder wordt, wordt het geconfronteerd met uiteenlopende gevaren en problemen. Het kind komt steeds meer tot het besef dat 'de perfecte wereld' niet bestaat. Op den duur behoort die perfecte wereld enkel nog tot het verleden... Hij is onbereikbaar geworden en er wordt met heimwee naar teruggekeken.

In plaats van 1 idee uit te werken, raadde mijn begeleidster me aan om meerdere ideeën samen te brengen tot één samenhangend verhaal. Ik zal in mijn werk een combinatie maken van idee2, idee 3, idee 5 en idee 6.